ثمره ۲ سال آموزش مجازی دانش‌آموزان به بهانه کرونا خود را در میانگین معدل ۸.۵ در حال نشان دادن است!
تاریخ انتشار: ۲۷ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۳۶۴۱۲
اُفت معدل دانش‌آموزان در امتحانات نهایی در بازه زمانی ۴ سال گذشته منجر به واکنش رئیس جمهور شد؛ اما حالا واکنش‌های خود دانش‌آموزان به چرایی این اٌفت شدید معدل در رشته‌های مختلف جالب است. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، تحلیل نتایج امتحانات نهایی نشان می‌دهد که نمرات دانش‌آموزان در بازه زمانی 4 ساله یعنی از سال 1398 تا 1402 با اُفت بسیار محسوسی همراه بوده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان علوم انسانی در امتحانات نهایی خرداد امسال 8.75 بوده است!
میانگین کشوری نمرات دانش‌آموزان در امتحانات نهایی خرداد 1402 بدین شرح است:
رشته تجربی: 11.23
رشته ریاضی: 10.79
رشته انسانی: 8.75
رشته معارف: 10.56
پیش از این در گزارشی با عنوان «کاهش نمرات امتحانات نهایی دانش‌آموزان از سال 98 تا امروز/"8.75" میانگین نمره رشته انسانی!» به بررسی این موضوع پرداختیم.
وضعیت نمرات دانش‌آموزان به حدی وخیم بوده که منجر به واکنش سید ابراهیم رئیسی؛ رئیس جمهور کشورمان نیز شد! او در جلسه اخیر هیئت دولت، به وزیر آموزش و پرورش مأموریت داد برای اطلاع و اطمینان خانواده‌ها از وضعیت آموزشی و نمرات دانش‌آموزان گزارشی ارائه کند.
رضا مراد صحرایی؛ وزیر آموزش و پرورش هم امروز دوشنبه 25 دی 1402 در سخنانی گفت: میانگین معدل رشته علوم انسانی 8.75 است؛ آیا این معدل حاصل عملکرد دولت دو ساله است! این معدل پایه دوازدهم است و شفاف به مردم گفتیم "این وضعیت آموزش کشور در دولتی است که آن را تحویل گرفتیم." رئیس جمهور نسبت به معدل دانش‌آموزان پیگیر هستند و چندین جلسه درباره معدل برگزار کردند، کدام رئیس جمهوری این رفتار پدرانگی را دارد؟
صحرایی افزود: خرداد سال آینده علاوه بر پایه دوازدهم در پایه‌های دهم و یازدهم امتحانات نهایی برگزار می‌شود، حتماً در امتحانات نهایی کاهش نمره خواهیم داشت؛ نمی‌خواهیم با مردم دو رو باشیم در حالی که می‌توانستم به جای معدل کتبی معدل کل را منتشر کنیم اما معدل کتبی برای راهیابی به دانشگاه تأثیر دارد.
هم اکنون مخاطبان در واکنش به افت معدل دانش‌آموزان در ذیل اظهارات مراد صحرایی نوشتند:
ـ دو سال دانش‌آموزان را سپردید به فضای مجازی بدون اینکه هیچ برنامه‌ای قبلش داشته باشید، نسلی را ریختید در اینستا، لایکی و تیک تاک، حالا هم نتیجه خوب میخواهید؟ جالب این که ترامپ و ایلان ماسک و خیلی از افراد مشهور به فرزندانشان اجازه نمی‌دهند در فضای مجازی باشند که مشغله ذهنی و انحراف داشته باشند.
ـ 8 سال پیش تیزهوشان درس می‌خواندم، معلم فیزیک در تدریس کم‌کاری می‌کرد تا دانش‌آموزان کلاس خصوصی بگیرند و پول پرداخت کنند، من کلاس نگرفتم آخر ترم با 9 افتادم و از تیزهوشان اخراج شدم، هیچ مدرسه دولتی من را راه ندادن درحالی که از تمام دانش‌آموزان اون مدارس قویتر بودم و در آخر رفتم غیر انتفاعی.
ـ شرایط تیزهوشان الانم همینه، معلم ما می‌داند تمام دانش‌آموزان کلاس می‌روند، دروس را خلاصه‌وار تدریس می‌کند از 33 دانش‌آموز کلاس ما حدود 25 نفر کلاس می‌روند، فقط ما که پول نداریم ، نمره‌هامون تو چشم می‌افتد.
ـ آخه دروس همه به درد نمی‌خورد، کلا باید سیستم آموزشی از اول اورهال شود، ضمن اینکه سیستم یکپارچه مسخره است؛ چرا فکر می‌کنید آموزش برای یک دانش‌آموز کپرنشین سیستان و بلوچستان و یک دانش‌آموز در بالای شهر تهران باید یکسان باشد؟ این دوتا مشترکات خاصی ندارند که یک آموزش حداقل تو مراحل پایه دریافت کنند.
ـ درس خواندن به فاکتورهای بسیاری نیاز دارد فقط هم آموزش پرورش مسئول نیست، هفته‌ای نیست که دانش‌آموز با افکار خودکشی نداشته باشم.
ـ این نمرات نتیجه دو سال کار دولت فعلی و چند سال دولت قبلی نیست، نتیجه چهل سال نابودی سیستم آموزش و پرورشه.
ـ کلا نظام آموزش پرورش و نظام آموزش عالی کشور کارایی ندارند، فرد وقتی به سن 22 سالگی می‌رسد باید بتواند کسب و کار ایجاد کند نه اینکه بعد از گرفتن فوق لیسانس تازه به سراغ کارآموزی با حقوق چندرغاز برود.
انتهای پیام/
منبع: تسنیم
کلیدواژه: دانش آموزان امتحانات نهایی دانش آموزان امتحانات نهایی نمرات دانش آموزان امتحانات نهایی دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۳۶۴۱۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است